Proyecto Escuelas A1

ART ESP / ING

Appleton Private University se enorgullece de anunciar el lanzamiento del Proyecto Escuelas A1, una ambiciosa iniciativa global diseñada para revolucionar la educación preuniversitaria y sentar las bases para la formación de ciudadanos del siglo XXI. Este proyecto fundamental, que se desarrollará en varios países, parte de la comprensión de que la excelencia académica universitaria debe cimentarse en un sólido sistema de valores y un enfoque pedagógico adaptado a las necesidades de las nuevas generaciones.

Comprendemos que la educación superior, por más avanzada que sea, se construye sobre los pilares de la formación temprana. Por ello, el Proyecto Escuelas A1 se erige como la piedra angular de nuestro compromiso con la educación global, buscando nutrir las mentes jóvenes mucho antes de su llegada a la universidad.

I. Más Allá de la Transmisión de Conocimiento: Un Modelo Pedagógico Integral

Nuestro modelo pedagógico para el Proyecto Escuelas A1 está profundamente arraigado en la comprensión de que las necesidades de los alumnos actuales son notablemente diferentes a las de generaciones anteriores. Nos adaptamos a sus características específicas, que demandan un enfoque más dinámico y holístico del aprendizaje.

Este modelo incorpora los avances más recientes en el campo de la educación, priorizando la importancia de desarrollar las Inteligencias Múltiples. Reconocemos que el aprendizaje va más allá de la memorización y se manifiesta en diversas formas. Por ello, nuestro enfoque integral promueve:

• Aprendizaje Visual: Potenciando la comprensión a través de estímulos visuales y gráficos.
• Creatividad e Imaginación: Fomentando la capacidad de innovar y pensar fuera de los esquemas establecidos.
• Gusto por las Artes y la Música: Cultivando la sensibilidad estética y la expresión a través de diversas disciplinas artísticas.
• Sentimientos y Afectividad: Reconociendo y gestionando las emociones como parte integral del proceso de aprendizaje y del desarrollo personal.
• Intuición: Estimulando la capacidad de percibir y comprender de manera instantánea, sin necesidad de razonamiento consciente.
• Expresión No Verbal: Desarrollando la comunicación a través del lenguaje corporal y otras formas no lingüísticas.
• Capacidad Multitarea: Preparando a los alumnos para manejar y alternar entre varias tareas de manera eficiente.
• Independencia y Persistencia: Fomentando la autonomía en el aprendizaje y la tenacidad ante los desafíos.

II. El Alumno como Sujeto Activo: Razón y Emoción en Armonía

El Proyecto Escuelas A1 contempla la idea de un aprendizaje global, donde la razón y las emociones no solo coexisten, sino que caminan a la par. En este paradigma, el alumno no es un receptor pasivo, sino el sujeto activo de su propio aprendizaje, colaborando activamente en la construcción de su conocimiento.

Nuestra labor como educadores se centra en desarrollar el Pensamiento. Buscamos que los alumnos logren una visión de conjunto del Saber, trascendiendo la mera acumulación de informaciones puntuales sin conexión entre sí. Queremos que comprendan las interrelaciones entre las distintas áreas del conocimiento, fomentando una comprensión profunda y contextualizada del mundo.

III. Dominio de Múltiples Lenguajes: La Base para la Ciudadanía del Siglo XXI

En un mundo cada vez más interconectado y complejo, el dominio de diversos lenguajes es crucial para la comunicación efectiva y el desarrollo integral. En el Proyecto Escuelas A1, nuestros alumnos están capacitados para manejar una amplia gama de lenguajes:

• Lenguaje Corporal: Para una comunicación no verbal consciente y efectiva.
• Lenguaje Emocional: Para expresar y comprender las emociones propias y ajenas.
• Lenguaje Artístico: Como medio de expresión creativa y apreciación estética.
• La Lengua Propia (Materna): Dominio profundo de la comunicación oral y escrita.
• Idiomas: Fomentando la competencia en múltiples lenguas para una interacción global.
• Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación): Utilizando las herramientas digitales de manera crítica y productiva.
• El Lenguaje Científico: Que combina el pensar lógico, el crítico y el creativo, sin dar prioridad a unos frente a otros. Reconocemos que la ciencia no es solo rigor, sino también imaginación y capacidad de cuestionamiento.

Somos profundamente conscientes de la importancia de la expresión oral, la lectura y la escritura como pilares fundamentales de todo aprendizaje y comunicación. Estas habilidades se cultivan de manera transversal en todas las áreas del currículo.

Conclusión

El Proyecto Escuelas A1 representa la vanguardia de la propuesta educativa de Appleton Private University. Al invertir en la formación de la base educativa, antes de la etapa universitaria, y al abrazar un modelo pedagógico que valora las inteligencias múltiples, el aprendizaje activo, la visión de conjunto del saber y el dominio de lenguajes diversos, estamos forjando a los líderes y ciudadanos críticos que el siglo XXI necesita. Este proyecto no es solo una expansión de nuestra misión educativa, sino una declaración de nuestro compromiso inquebrantable con el futuro de la educación global.

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Appleton Private University is proud to announce the launch of the A1 Schools Project, an ambitious global initiative designed to revolutionize pre-university education and lay the groundwork for the formation of 21st-century citizens. This fundamental project, which will be developed in various countries, stems from the understanding that university academic excellence must be built upon a solid system of values and a pedagogical approach adapted to the needs of new generations.

We understand that higher education, however advanced it may be, is built upon the pillars of early formation. Therefore, the A1 Schools Project stands as the cornerstone of our commitment to global education, seeking to nurture young minds long before they arrive at university.

I. Beyond Knowledge Transmission: A Comprehensive Pedagogical Model

Our pedagogical model for the A1 Schools Project is deeply rooted in the understanding that the needs of today's students are remarkably different from those of previous generations. We adapt to their specific characteristics, which demand a more dynamic and holistic approach to learning.

This model incorporates the latest advances in the field of education, prioritizing the importance of developing Multiple Intelligences. We recognize that learning goes beyond memorization and manifests in various forms. Therefore, our comprehensive approach promotes:

• Visual Learning: Enhancing comprehension through visual and graphic stimuli.
• Creativity and Imagination: Fostering the ability to innovate and think outside established frameworks.
• Appreciation for Arts and Music: Cultivating aesthetic sensitivity and expression through various artistic disciplines.
• Feelings and Affectivity: Recognizing and managing emotions as an integral part of the learning process and personal development.
• Intuition: Stimulating the ability to perceive and understand instantly, without the need for conscious reasoning.
• Non-Verbal Expression: Developing communication through body language and other non-linguistic forms.
• Multitasking Capability: Preparing students to efficiently handle and switch between various tasks.
• Independence and Persistence: Fostering autonomy in learning and tenacity in the face of challenges.

II. The Student as an Active Subject: Reason and Emotion in Harmony

The A1 Schools Project embraces the idea of global learning, where reason and emotions not only coexist but walk hand in hand. In this paradigm, the student is not a passive recipient, but the active subject of their own learning, actively collaborating in the construction of their knowledge.

Our role as educators focuses on developing Thought. We aim for students to achieve a comprehensive vision of Knowledge, transcending the mere accumulation of isolated information without connection. We want them to understand the interrelationships between different areas of knowledge, fostering a deep and contextualized understanding of the world.

III. Mastery of Multiple Languages: The Foundation for 21st-Century Citizenship

In an increasingly interconnected and complex world, mastery of diverse languages is crucial for effective communication and holistic development. In the A1 Schools Project, our students are trained to handle a wide range of languages:

• Body Language: For conscious and effective non-verbal communication.
• Emotional Language: To express and understand one's own emotions and those of others.
• Artistic Language: As a means of creative expression and aesthetic appreciation.
• Native Language: Deep mastery of oral and written communication.
• Foreign Languages: Fostering proficiency in multiple languages for global interaction.
• ICT (Information and Communication Technologies): Using digital tools critically and productively.
• Scientific Language: Which combines logical, critical, and creative thinking, without prioritizing some over others. We recognize that science is not just rigor, but also imagination and the ability to question.

We are deeply aware of the importance of oral expression, reading, and writing as fundamental pillars of all learning and communication. These skills are cultivated transversally across all curriculum areas.

Conclusion

The A1 Schools Project represents the vanguard of Appleton Private University's educational proposal. By investing in foundational education, prior to the university stage, and by embracing a pedagogical model that values multiple intelligences, active learning, a holistic vision of knowledge, and mastery of diverse languages, we are forging the critical leaders and citizens that the 21st century needs. This project is not just an expansion of our educational mission, but a declaration of our unwavering commitment to the future of global education.